SILABUS FIQIH DAN USHUL FIQIH X MA KEAGAMAAN KURIKULUM 2013

SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN   : MADRASAH  ALIYAH              

MATA PELAJARAN         : FIKIH DAN USHUL FIKIH

KELAS/PROGRAM            : X (SEPULUH) / KEAGAMAAN

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan  perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,  responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah..

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

SILABUS PEMBELAJARAN : FIKIH DAN USHUL FIKIH KELAS X SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR	MATERI	KEGIATAN PEMBELAJARAN	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR
1.1.        Menerima kesempurnaan agama Islam melalui komlpleksitas aturan fikih 1.2.        Meyakini syariat Islam tentang kewajiban penyelenggaraan jenazah 1.3.        Meyakini kebenaran konsep zakat dalam menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin 1.4.        Menghayati undang-undang zakat 1.5.        Menghayati hikmah pelaksanaan perintah haji dan umrah 1.6.        Menghayati undang-undang haji dan umrah 1.7.        Menghayati hikmah kurban dan aqiqah 1.8.        Menyadari pentingnya proses penukilan hukum melalui ushul fikih	-	-	-	Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari Penilaian antar teman
2.1        Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan syariah 2.2        Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah 2.3        Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat 2.4        Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang zakat 2.5        Membiasakan sikap kerjasama, dan tolong menolong melalui praktik pelaksanaan haji 2.6        Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang penyelenggaraan haji dan umrah 2.7        Membiasakan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan aqiqah 2.8        Memiliki rasa ingin tahu sebagai implementasi materi konsep ushul fikih				Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupadaftar cek dan skala penilaian disertai rubric Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari Penilaian antar teman ( dalam penilaian ini dapat dipilih yang sesuai dengn KD KI-1 dan KD K2
3.1.        Memahami konsep fikih dalam Islam 4.1        Menyajikan konsep ibadah  berdasarkan aturan fikih	3.1.1 Menjelaskan dasar-dasar fikih dalam Islam 3.1.2 Menyebutkan prinsip ibadah dalam Islam 3.1.3 Menguraikan pengertian syariah 3.1.4 Menjelaskan pengertian ibadah 4.1.1. Menyajikan konsep ibadah  berdasarkan aturan fikih	a. Pengertian ibadah dan syariah b. Dasar pelaksanaan ibadah dan syariah c. Prinsip ibadah dalam Islam	·        Mengamati: ü  Menyimak penjelasan guru tentang pengertian ibadah  dan syariah ü  Mengamati tayangan slide tentang prinsip  ibadah dan syariah ü Membaca ulang materi ·     Menanya : ü Memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian ibadah dan syariah ü  Melakukan Tanya jawab tentang slide yang belum difahami terkait prinsip ibadah dalam Islam ·     Eksplorasi: ü Menggali informasi tentang prinsip ibadah dan syariah ü Menemukan pengertian syariah dan ibadah pada internet/buku sumber lain ü Mencari contoh pelaksanaan ibadah dan syariah dalam kehidupan sehari-hari ·     Mengasosiasi: ü Merumuskan prinsip ibadah. ü  Memilah dan membandingkan antara  ibadah dan syariah dalam konsep fikih Islam ü Memilah pengamalan ibadah antara knsep fikih Islam dengan adad ·     Mengkomunikasikan: ü Memaparkan  tentang ibadah dan syariah. ü Mempresentasikan kesimpulan  materi tentang ibadah dan syariah	Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas	3 x 45 Menit	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.2.        Menganalisis tata cara pengurusan jenazah dan hikmahnya 4.2        Memperagakan tata cara penyelenggaraan  jenazah	3.2.1        Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah 3.2.2        Menjelaskan dasar pelaksanaan penyelenggaran jenazah 3.2.3        Menyebutkan kewajiban terhadap jenazah 3.2.4        Menyimpulkan hikmah pengurusan jenazah 4.2.1.    Memperagakan tata cara penyelenggaraan  jenazah	a.      Pengertian penyelenggaraan jenazah b.    Dasar pelaksanaan penyelenggaraan jenazah c.     Tata cara penyelenggaraan jenazah d.    Hikmah penyelenggaraan jenazah	Mengamati: ü  Menyimak tentang pengertian pengurusan jenazah ü Mengamati tayangan praktik urutan penyelenggaraan jenazah ü Membaca materi ajar ·      Menanya: ü  Memberikan tanggapan hasil pengamatan tentang pengertian pengurusan penyelenggaraan jenazah ü  Tanya jawab tentang tayangan yang belum difahami terkait tata cara pengurusan penyelenggaraan jenazah ·      Eksplorasi/eksperimen: ü Menggali informasi tentang tata cara pengurusan jenazah dan hikmahnya ü Menemukan aturan penyelenggaran jenazah sesuai dengan ajaran Islam ·      Mengasosiasikan: ü Merumuskan tata cara pengurusan penyelenggaraan jenazah ü Membuat langkah-langkah  konsep tentang tata cara pengurusan jenazah ü Memilah syariat penyelenggaraan jenazah menurut Islam dengan adad istiadad penyelenggaraan jenazah ·      Mengkomunikasikan : ü Memaparkan hasil temuan pembuatan langkah langkah konsep penyelenggaraan jenazah ü Mempresentasikan/menyajikan hasil diskusinya tentang tata cara pengurusan jenazah ü Mempraktikkan penyelenggaraan jenazah ü Menyimpulkan penyelenggaraan jenazah sesuai dengan syariat Islam	Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas	3 x 45 Menit	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.3.  Menelaah ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya 4.3     Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat	3.3.1.  Menjelaskan pengertian Zakat 3.3.2.  Menyebutkan macama-macam zakat 3.3.3.  Mengidentifkasi mustahik zakat 3.3.4.  Menguraikan hikmah Zakat 4.3.1. Memaparkan contoh penerapan zakat	Zakat dan Hikmahnya	·        Mengamati: ü  Menyimak penjelasan guru tentang zakat ü  Mengamati tayangan slide tentang prinsip  zakat ü Membaca ulang materi ·     Menanya : ü Memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian zakat ü  Melakukan Tanya jawab tentang slide yang belum difahami terkaitzakat ·     Eksplorasi: ü Menggali informasi tentang ketentuan zakat ü Menemukan pengertian zakat dan ibadah pada internet/buku sumber lain ü Mencari contoh pelaksanaan zakat dalam kehidupan sehari-hari ·     Mengasosiasi: ü Merumuskan hasil temuannya mengenai ketentuan zakat ü  Memilah dan membandingkan antara  zakat fitrah dan zakat mal ·     Mengkomunikasikan: ü Memaparkan  tentang macam-macam zakat. ü Mempresentasikan mustahik zakat	Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas	3 x 45 Menit	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.4.       Mengidentifikasi undang-undang pengelolaan zakat 4.4        Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan	3.4.1Menyebutkan macam-macam undang-undang dalam pengelolaan zakat 3.4.2Menjelaskan ketentuan zakat  dalam perundang-undangan 3.4.3   Membandingkan ketentuan zakat dalam perundangan dengan ajaran Islam 3.4.4   Menganalisis keabsahan perundang-undangan sebagai dasar zakat dalam Islam 4.4.1. Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan	* Undang-undang tentang zakat kontemporer	Mengamati: ü MMenyimak penjelasan guru tentang perundang-undangan zakat ü  Mengamati tayangan slide tentang UU zakat Menanya : ü  Memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang UU zakat ü TTanya jawab  yang belum dipahami dalam slide yang ditayangkan Eksplorasi/eksperimen: ü MMenggali informasi tentang ketentuan zakat dan perundang-undangannya ü  Mengumpulkan data tentang harta yang wajib dizakati ü MMenggali UU zakat  dari internet atau sumberlainnya ü      Menganalisis kesesuaian perundang-undangan zakat ·    MMengasosiasi: ü Menjelaskan ketentuan zakat dalam Undang-Undang. ü  Membandingkan ketentuan zakat dalam perundangan dengan ketentuan Islam ü  Mengelompokkan antara zakat klasik dengan kontemporer ü  Mengklasifikasikan dalam bentuk table tentang macam-macam harta yang wajib dizakati berikut kadar zakatnya ·     Mengkomunikasikan: ü  Mempresentasikan/menyajikan hasil diskusinya tentang cara pelaksanaan zakat dalam Islam ü  Mengumpulkan hasil pembuatan table tentang harta yang wajib dizakati dan kadar zakatnya	Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas	3 x 45 Menit	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.5.       Menelaah ketentuan Islam tentang haji dan umrah beserta hikmahnya 3.6.       Menelaah Undang-undang penyelenggaraan haji dan umrah 4.5        Menunjukkan contoh penerapan macam-macam manasik haji 4.6        Mempraktikkan pelaksanaan manasik haji sesuai dengan ketentuan perundang-undangan	3.5.1 Menyebutkan dasar-dasar hukum haji dan umrah 3.5.2 Menjelaskan ketentuan perundangan haji dan umrah 3.5.3 Menjelaskan pengertian haji umroh 4.5.1.   Menunjukkan contoh penerapan macam-macam manasik haji 4.5.2.   Mempraktikkan pelaksanaan manasik haji sesuai dengan ketentuan perundang-undangan	a.    Pengertian haji dan umrah b.    Dasar pelaksa-naan haji dan umrah c.      Tata cara pelak-sanaan haji dan umrah d.     Hikmah pelaksanaan haji dan umrah	e.                Mengamati: a.      Menyimak penjelasan guru tentang pengertian haji dan umroh. b.      mengamati tayangan slide tentang haji dan umroh. c.      Membaca secara cermat tentang amaliyah haji d.                  e.                Menanya : a.      Memberi  tanggapan hasil penjelasan guru tentang haji dan umroh. b.      Tanya jawab tentang slide yang belum difahami terkait haji dan umroh. c.                   d.                Eksplorasi/eksperimen: a.      Menggali informasi tentang haji dan umroh. b.      Menganalisis pentingnya melaksanakan ibadah haji c.      Mengumpulkan data tentang pengamalan haji dan implikasinya terhadap kehidupan d.                  e.                Mengasosiasi: a.      Menyusun  konsep  rute perjalanan haji dan umroh. b.       Menyusun skema pelaksanaan haji dan umroh. c.      Mengklasifikasikan antara rukun, wajib dan sunnah haji serta dampak yang diakibatkan jika tidak dilaksanakan d.      Memilah antara pelaksanaan haji dan umrah ü        e.            Mengkomunikasikan: a.      Memaparkan /mempresentasikan/menyajikan hasil rute pelaksanaan haji b.      Melakukan praktik manasik haji	Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas	3 x 45 Menit	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.7.            Menganalisis tata cara pelaksanaan kurban dan aqiqahserta hikmahnya 4.7        Mendemonstrasikan pelaksanaan kurban dan aqiqah	3.1..1Menjelaskan pengertian qurban dan akikah 3.1.2.Menyebutkan syarat binatang yang boleh dijadikan qurban dan akikah 3.1.3. Menjelaskan perbedaan pengertian qurban dan akikah 3.1.5. Menjelaskan hikmah qurban dan akikan 3.1.6 Menyebutkan dalil tentang qurban dan akikah 4.7.1. Mendemonstrasikan pelaksanaan kurban dan aqiqah	* pengertian kurban dan akikah * dasar hukum pelaksanaan kurban dan akikah * tata cara pelaksanaan kurban dan akikah	Mengamati: c.       Mengamati tayangan slide tentang qurban dan akikah d.      Membaca membaca buku ajar tentang qurban dan akikah Menanya : e.       Memberikan tanggapan hasil tayangan tentang qurban dan akikah, ketentuan dan syarat binatang yang boleh dijadikan qurban dan akikah Eksplorasi/eksperimen: Menggali informasi tentang qurban dan akikah Mengasosiasikan: a.    Merumuskan pengertian qurban dan akikah serta ketentuan dan syarat binatang yang boleh dijadikan qurban dan akikah b.   Membandingkan antara tata cara pelaksanaan dan pembagian daging kurban dan akikah dalam kebiasaan masyarakat dengan praktik secara Islam Mengkomunikasikan: a.    Memaparkan cara pelaksanaan penyembelihan hewan kurban dan akikah sesuai syariat Islam. b.   Mendemontrasikan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah	Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas	3 x 45 Menit	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.8.       Menelaah konsep ushul-fikih 4.8        Menyajikan peta konsep ushul fikih	3.8.1.Menjelaskan pengertian ushul fikih 3.8.2.Menganalisis perbedaan pembahasan ushul fikih dan fikih 3.8.3.Mengidentifikasi ruang lingkup ushul fikih dengan ilmu lainnya 4.8.1.     MMenyajikan peta konsep tentang konsep ushul fikih	a.     Pengertian ushul fikih b.    Ruang lingkup ushul fikih c.     Dasar penggunaan ushul fikih	Mengamati: Mengamati keadaan /peristiwa lingkungan yang ada hubungannya dengan penukilan hukum Menanya: Memberi pertanyaan tentang perkembangan hukum sesuai dengan peristiwa yang terjadi Mengeksplorasi: c.      Menggali informasi tentang obyek dan tata cara penukilan hukum d.      Menyusun konsep ushul fikih Mengasosiasikan: e.      Membahas pentingnya ushul fikih dalam proses penukilan sebuah hukum f.       Mencari contoh perbandingan masalah hukum yang dapat dijadikan acuan tentang konsep ushul fikih Mengkomunikasikan: g.      Berbagi informasi tentang konsep ushul fikih h.      Menyimpulkan hasil akhir tentang konsep ushul fikih	Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas	3 x 45 Menit	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN FIKIH-USHUL FIKIH PEMINATAN KEAGAMAAN KELAS X SEMESTER GENAP

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR	MATERI	KEGIATAN PEMBELAJARAN	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR
1.1.   Meyakini kebenaran  syariat Islam tentang kepemilikan 1.2.   Meyakini kebenaran  syariat Islam tentang perekonomian 1.3.   Menghayati perintah Allah tentang waqaf 1.4.   Meyakini perintah Allah tentang wakalah dan sulh 1.5.   Meyakini perintah Allah tentang iaman dan kafwlah 1.6.   Meyakini adanya larangan praktik ribawi 1.7.   Meyakini Al-Qur’an sebagai sumber hukum Islam 1.8.   Meyakini hadis sebagai sumber hukum Islam 1.9.   Meyakini  kebenaran ijmw‘ dan qiyws sebagai sumber hukum Islam 1.10.       Meyakini  kebenaran qiyws sebagai sumber hukum Islam				Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari Penilaian antar teman
2.1    Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi kepemilikan 2.2    Membiasakan bekerja sama dalam perekonomian Islam 2.3    Membiasakan sikap peduli melalui materi wakaf, hibah, sedekah dan hadiah. 2.4    Menunjukkan rasa tanggung jawab melalui materi wakalah dan sulh 2.5    Meningkatkan  kepedulian terhadap sesama melalui materi iaman dan kafwlah 2.6    Menolak  segala praktik ribawi 2.7    Membiasakan prilaku yang selalu merujuk pada Al-Qur’an 2.8    Membiasakan prilaku yang selalu meruju pada hadis shahih dan hasan. 2.9    Memiliki pendirian yang teguh dan tanggung jawab sebagai implementasi materi sumber hukum yang berupa ijmw‘ 2.10Memiliki pendirian yang teguh dan tanggung jawab sebagai implementasi materi sumber hukum yang berupa qiyws				Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupadaftar cek dan skala penilaian disertai rubric Penilain diri: Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari Penilaian antar teman (untuk penilaian ini bisa dipilih sesuai dengan KI KD1 dan KI KD2)
3.1.      Memahami aturan Islam tentang kepemilikan 4.1.      Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad	3.1.1 Menjelaskan pengertian kepemilikan 3.1.2  Mengidentifikasi macam-macam kepemilikan 3.1.3.  Menjelaskan hikmah kepemilikan 4.1.1 Mempraktikkan aturan Islam tentang kepemilikan 4.1.2  Mendemontrasikan aturan Islam tentang akad	i.     PPengertian kepemilikan j.     MMacam-macam kepemilikan k.    HHikmah adanya kepemilikan	Mengamati: ·     MMengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan kepemilikan Menanya: ·     MMelakukan wawancara tentang macam-macam kepemilikan ·     MMelakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh kepemilikan Mengeksplorasi: ·     MMenggali infrmasi tentang kepemilikan ·     MMendiskusikan contoh praktik akad Mengasosiasikan: Mengindentifikasi macam-macam kepemilikan Membandingkan antara kepemilikan sempurna dan yang lainnya Mengelompokkan tentang kepemilikan Mengkomunikasikan: ·     MMendemontrsikan praktik aturan kepemilikan	Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas	3 x 45 Menit	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.2.      Menelaah aturan Islam tentang perekonomian Islam 4.2.       Mempraktikkan cara jual beli, khiywr, muswqah, muzwra ah, mukhwbarah, syirkah, murwbapah, muiwrabah, dan salam	3.2.1 Menjelaskan dasar-dasar perokonomian dalam Islam 3.1.2. Menjelaskan pengertian masing-masing perekonomian dalam Islam 4.2.1 Menyajikan praktik  dalam perekonomian dalam Islam	a.     Dasar perekonomian dalam Islam b.    Pengertian masing-masing perekonomian dalam Islam c.     Tata cara perekonmian dalam Islam	Mengamati: ·    MMengamati praktik perekonomian dalam Islam ·    MMenyimak keterangan guru tentang perekonomian dalam Islam Menanya: ·    MMelakukan wawancara tentang jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam ·    MMelakukan Tanya jawab tentang jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam Mengeksplorasi: ·    MMenggali infrmasi tentang jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam ·    MMendiskusikan contoh praktik jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam Mengasosiasikan: ·    MMengindentifikasi macam-macam jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam ·    MMembandingkan antara musaqah, muzara ah, dan mukhwbarah ·    MMenyusunn table tentang macam-macam jual beli dan macam-macamnya Mengkomunikasikan: ·    MMendemontrsikan praktik aturan jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam	Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas	3 x 45 Menit	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.3.       Memahami ketentuan Islam tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah 4.3.        Mempraktikkan cara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah	3.3.1 Menjelaskan pengertian Wakaf 3.3.2 Menjelaskan pengertian Hibah 3.3.3 Menjelaskan pengertian shodaqoh 3.3.4 Menjelaskan pengertian hadiah 4.3.1 Mempraktikan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah	a.   Pengertian wakaf dan hibah b.   Pengertian shodaqah dan hadiah c.    Tata cara wakaf dan hibah	Mengamati: ·    MMengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan kepemilikan Menanya: ·    MMelakukan wawancara tentang macam-macam kepemilikan ·    MMelakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh kepemilikan Mengeksplorasi: ·    MMenggali informasi tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah ·     Mendiskusikan contoh praktik wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah Mengasosiasikan: ·    MMengindentifikasi macam-macam wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah ·    MMembandingkan antara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah ·    MMengelompokkan tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah Mengkomunikasikan: ·    MMendemontrsikan praktik aturan kepemilikan	Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas	3 x 45 Menit	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.1.       Memahami ketentuan Islam tentang wakalah dan sulh 4.4.        Mempraktikkan cara wakalah dan sulh	3.4.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah dan sulhu 3.4.2 Menjelaskan pengertian wakalah dan sulhu 3.4.3 Menjelaskan hikmah wakalah dan sulhu 4.4.1 Memperaktikkan tata cara wakalah dan sulhu	* Pengerian wakalah dan shulhu * Syarat-syarat wakalah dan shulhu * tata cara wakalah dan shulhu * Hikmah dilaksanakannya wakalah dan shulhu	Mengamati: ·    MMengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan wakalah dan sulhu Menanya: ·    MMelakukan wawancara tentang wakalah dan sulhu ·    MMelakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh wakalah dan sulhu Mengeksplorasi: ·    MMenggali informasi tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah ·     Mendiskusikan contoh praktik wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah Mengasosiasikan: ·    MMengindentifikasi macam-macam wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah ·    MMembandingkan antara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah ·    MMengelompokkan tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah Mengkomunikasikan: ·    MMendemontrsikan praktik aturan kepemilikan	Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas	3 x 45 Menit	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.2.       Memahami ketentuan Islam tentang iaman dan kafwlah 4.5.        Mempraktikkan cara iaman dan kafwlah	3.5.1. Menjelaskan pengertian dhaman dan kafalah 3.5.2. Menjelaskan hukum dhaman dan kafalah 3.5. 3.Menyebutkan rukun dan syarat dhaman dan kafalah 3.5.4. Menjelaskan hikmah dhaman dan kafalah 4.5.1.Mendemonstrasiakan tata cara dhaman dan kafalah	a.     Pengertian dhaman dan kafalah b.    Syarat-syarat kafalah dan dhamman c.    Hikmah kafalah dan dhamman	Mengamati: ·    MMengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan iaman dan kafwlah Menanya: ·    MMelakukan wawancara tentang iaman dan kafwlah ·     Melakukan Tanya jawab tentang iaman dan kafwlah Mengeksplorasi: ·    MMenggali informasi tentang iaman dan kafwlah ·    MMendiskusikan contoh praktik iaman dan kafwlah Mengasosiasikan: ·    MMengindentifikasi macam-macam iaman dan kafwlah ·    MMerumuskan contoh iaman dan kafwlah Mengkomunikasikan: ·    MMendemontrasikan praktik dhaman dan kafalah	Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas	3 x 45 Menit	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.6.       Menganalisis hukum riba, bank, dan asuransi 4.6.       Menunjukkan contoh tentang praktik ribawi	3.6.1 Menunjukkan ayat Al-Qur’an yang menjadi dasar hukum riba 3.6.2 Menjelaskan pengertian riba, 3.6.3 Mengidentifikasi macam-macam riba 3.6.4 Hikmah diharamkannya riba 3.6.5 Menjelaskan pengertian bank dan asuransi 4.6.1 Mendemontrasikan  contoh tentang praktik  macam-macam riba 4.6.2 Mensimulasikan contoh tentang praktik ribawi (bank dan asuransi)	a.     Ayat ayat tentang al-Qur’an sebagai dasar hukum Islam tentang riba b.      Macam-macam riba, bank dan asuransi c.      Hikmah meninggalkan praktik riba	Mengamati: ·    MMengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan hukum riba, bank, dan asuransi Menanya: ·    MMelakukan wawancara tentang hukum riba, bank, dan asuransi ·    MMelakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh hukum riba, bank, dan asuransi Mengeksplorasi: ·    MMenggali informasi tentang hukum riba, bank, dan asuransi ·    MMendiskusikan contoh praktik hukum riba, bank, dan asuransi Mengasosiasikan: ·    MMengindentifikasi macam-macam hukum riba, bank, dan asuransi ·    MMembandingkan antara hukum riba, bank, dan asuransi ·    MMengelompokkan tentang contoh masing-masing dari riba, bank, dan asuransi Mengkomunikasikan: ·    MMensimulasikan contoh praktik riba	Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas	3 x 45 Menit	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.7.       .Menganalisis kedudukan  Al-Qur’an sebagai sumber hukum Islam 4.7.        Menunjukkan contoh tentang Al-Qur’an sebagai sumber hukum yang paling utama	3.7.1.   Menjelaskan kedudukan al-Qur’an sebagai dasar hukum Islam 3.7.2.   Menganalisis 3 macam pedoman/ cara  alquran dalam penetapan hokum 4.7.1.      Menunjukkan contoh tentang Al-Qur’an sebagai sumber hukum yang paling utama	a.   Pengertian kedudukan al-Quran secagai dasar hukum b.   Macam-macam pedoman al_qur’an dalam penetapan hukum	Mengamati: ·    MMengamati ayat-ayat yang berkaitan dengan al-Qur’an sebagai sumber dasar hukum ·    MMenyimak ayat tentang kedudukan al-Qur’an sebagai sumber hukum Menanya: ·    MMenanggapi bacaan ayat tentang kedudukan al-Qur’an sebagai sumber hukum Mengeksplorasi: ·    MMenggali informasi tentang ayat al-Qur’an sebagai dasar hukum Mengasosiasikan: ·    MMengelompokkan ayat dari masing-masing macam-macam dasar al-Qur’an dalam penetapan hukum Mengkomunikasikan: ·    MMenunjukkan contoh tentang al-Qur’an sebagai sumber hukum yang paling utama	Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio, Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas	3 x 45 Menit	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.8.    Mengidentifikasikan  fungsi sunah sebagai sumber hukum Islam 4.8.   Menunjukkan contoh tentang Al-hadis sebagai sumber hukum yang kedua setelah Al-Qur’an.	3.8.1. Menjelaskan kedudukan hais sebagai sumber dasar hukum 3.8.2. Menjelaskan macam-macam fungsi hadis sebagai dasar hukum 3.8.3. Menemukan contoh masing-masing fungsi hadis sebagai sumber hukum Islam	* Kedudukan hadis * macam-macam Fungsi hadis	Mengamati: ·    MMengamati hadis sebagai sumber dasar hukum Islam ·    MMenyimak bacaan hadis sebagai sumber dasar hukum Islam Menanya: ·    MMenanyakan fungsi hadis sebagai sumber hukum dalam Islam Mengeksplorasi: ·    MMenggali infrmasi tentang fungsi hadis sebagai tafsir, taqrir dan tsyari’ Mengasosiasikan: ·    MMengelompokkan conth-cnth sesuai dengan fungsinya sebagai tafsir, taqrir dan tasyri. Mengkomunikasikan: ·    MMenunjukkan contoh tentang Al-hadis sebagai sumber hukum yang kedua setelah Al-Qur’an melalui pemajangan dalam kelas	l.     Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan: mengumpulkan hadis sebagai fungsi tasrik, taqrir dan tafsir	1X 2Jam Pelajaran	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.9.        Menelaah fungsi dan kedudukan ijmw‘ dalam hukum Islam 4.9.       Menyajikan contoh hasil ijmw‘ sebagai dasar dalam menetapkan sebuah hukum	3.9.1.    MMenjelaskan ijma’ sebagai sumber hukum Islam 3.9.2.    MMenemukan contoh-contoh hukum yang bersumber dari ijma 3.9.3.    MMembedakan antara ijma sukuti dan shorih 4.9.1.Menyajikan contoh hasil ijmw‘ sebagai dasar dalam menetapkan sebuah hukum	a.      Kedudukan ijma’ c.      Contoh-contoh hukum yang dihasilkan dari ijma d.      Macam-macam ijma	Mengamati: ·    MMengamati kejadian/ peristiwa yang memerlukan penetapan hukum Menanya: ·    MMenanggapi peristiwa yang memerlukan penetapan hukum melalui ijma’ Mengeksplorasi: ·    MMenggali informasi tentang masalah/ peristiwa yang dihasilkan dari proses ijma’ ·    MMencari contoh hukum yang bersumber dari ijam Mengasosiasikan: ·    MMengembangakan contoh-contoh hukum dari hasil ijma ·    MMengklasifikasikan antara ijma sukuti dan sharih Mengkomunikasikan: ·    MMenyajikan contoh hasil ijmw‘ sebagai dasar dalam menetapkan sebuah hukum	b.   Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan Proyek: contoh-contoh hukum yang berdasarkan ijma	1X 2Jam Pelajaran	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran
3.10.     Menganalisis fungsi dan kedudukan qiyas dalam hukum Islam 4.1.       Menunjukkan contoh hasil qiyws dalam menetapkan sebuah hukum	3.10.1.       MMenjelaskan qiyas sebagai sumber hukum Islam 3.10.2.       MMenemukan contoh-contoh hukum yang bersumber dari qiyas 3.10.3.       MMembedakan antara qiyas musawwi, ula dan adna 4.10.1.       MMenunjukkan contoh hasil qiyws dalam menetapkan sebuah hukum	e.      Kedudukan qiyas sebagai sumber hokum f.       Macam-macam qiyas g.      Cara penukilan hukum dari qiyas	Mengamati: ·    MMengamati kejadian/ peristiwa yang memerlukan penetapan hukum ·    MMenyimak hukum yang bersumber dari qiyas Menanya: ·    MMenanggapi peristiwa yang memerlukan penetapan hukum melalui qiyas ·    MMenanyakan tentang mengapa perlu ada sumber hukum qiyas Mengeksplrasi: ·    MMenggali informasi tentang masalah/ peristiwa yang dihasilkan dari proses qiyas ·    MMengumpulkan data tentang macam-macam qiyas Mengasosiasikan: ·    MMengembangakan contoh-contoh hukum dari hasil qiyas Mengkomunikasikan: ·    MMenunjukkan contoh hasil qiyws dalam menetapkan sebuah hukum	c.    Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan Proyek: hasil karya siswa tentang hukum berdasar qiyas	2X 2Jam Pelajaran	·   Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 ·   Al-Qur’an dan Terjamahanya ·   Buku Penunjang Lainnya  Yang Sesuai ·   Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran ·   Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajaran